Education/Culture2 janvier 2012
Bernard GENSANE
À l'occasion d'un article sur Frantz Fanon, le dernier numéro de Télérama (2773) nous propose une leçon de géographie politique et morale tirée d'un cahier d'écolier français en 1949. C'est encore plus puissant que le discours de Dakar du couple Sarkozy/Guaino.
Le rôle de l'homme blanc dans le monde
L'homme blanc a établi sa domination ou s'est imposé pacifiquement ou par les armes sur presque tout le globe terrestre, grâce à son génie inventif et à son sens de l'organisation.
Grâce à ces deux qualités, il a pu transformer complètement le monde.
L'œuvre qu'il a accomplie est double :
1) L'œuvre matérielle : défrichements, assèchement des marais, conquêtes de nouvelles terres cultivables, modification du régime des fleuves, percement des canaux interocéaniques (Suez-Panama), le tout ayant pour but (...) Lire la suite »
26 novembre 2011
Bernard GENSANE
Cet ouvrage tombe à point. Cela fait environ un demi-siècle que l’entreprise capitaliste étatsunienne utilise l’évaluation pour calibrer, soumettre, surmotiver les travailleurs. Les concepteurs d’outre-Atlantique étaient loin d’imaginer, à l’époque, que la Fonction publique française, l’université en tête (c’est de ce domaine que traite surtout le livre), s’emparerait de cet outil pour l’infliger sans discernement à des populations entières. La droite dure au pouvoir en France depuis 2002 ne s’est pas gênée pour imposer et généraliser la pratique de cet outil.
Avec la finesse et le vocabulaire du Café du Commerce qu’on lui connaît, en proférant une contre-vérité tous les trois mots, le kleiner Mann avait posé le problème de l’évaluation le 4 février 2009 dans un discours où il s’agitait comme un pantin et où il (...) Lire la suite »
1 2 novembre 2011
Muriel FITOUSSI, Eddy KHALDI
Certains, après la sortie de « Main basse sur l’école publique », (1) n’ont pas voulu croire, au moins dans un premier temps, dans la radicalité des postulats et parti-pris idéologiques qui avaient présidé, comme nous le dénoncions alors, aux mesures initiées par Xavier Darcos. Puis la « fusée des réformes » a décollé, et les yeux de nombreux citoyens, au-delà même de la communauté éducative, ont été décillés. Les atteintes graves au service public d’éducation se sont succédées à un rythme infernal, de la suppression annoncée de la carte scolaire à une survie problématique des IUFM et des maternelles, de la confirmation, pour les communes, d’une obligation de chèque-éducation au bénéfice des établissements privés, au plan banlieue encourageant la création de nouvelles écoles privées catholiques, en passant, bien sûr, (...) Lire la suite »
16 octobre 2011
Bernard GENSANE
Pourquoi les universités françaises font-elles si pâle figure dans les classements internationaux, celui de l’université de Shanghai (le plus célèbre), en particulier ? Pas seulement parce que les établissements sont en voie de tiers-mondisation du fait des restrictions budgétaires depuis vingt ans : chaque année, les universitaires doivent faire plus à moyens constants. Pas uniquement du fait de la LRU qui, en mettant les universités en compétition les unes par rapport aux autres, obligent les personnels à concentrer leur énergie sur des activités débilitantes qui les détournent de la recherche et d’un enseignement de qualité ? La raison principale est peut-être que ces classements favorisent – et donc finissent par imposer – le modèle anglo-étatsunien d’enseignement supérieur.
Disons tout de suite que (...) Lire la suite »
13 septembre 2011
ecole-deboussolee.org
Madame, Monsieur,
Nous sommes professeurs de Sciences de la Vie et de la Terre en lycées publics.
Si nous vous contactons aujoud'hui, c'est pour vous alerter des nouveaux programmes et manuels de Première qu'on veut nous imposer à la rentrée et qui nous obligent à enseigner la théorie du genre (ou "gender") et demander votre soutien.
Cette théorie partisane n'a pas sa place en biologie et doit être renvoyée au débat philosophique ou en éducation civique. Intéressante en soi, nous ne pouvons lui apporter pour autant le crédit scientifique du biologiste et donc l'enseigner dans le cadre de notre discipline. Les nouveaux programmes nous contraignent de professer que l’identité sexuelle est une construction culturelle relative au contexte du sujet. Cette théorie est américaine, provient de la (...) Lire la suite »
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