M’enfin ! Il n’y a même pas à se poser la question des détails. Le simple fait d’utiliser le cas des migrants comme d’une entrée en matière pédagogique est parfaitement abject et que "des matheux" soient incapables de cette conscience c’est plus qu’inquiétant.
Il y a des choses que l’on ne doit pas faire. Il y a des choses que l’on doit s’interdire. Tout bêtement. Honte à l’auteur. Honte à l’éditeur.

C’est sûrement Cédric Villani, député de l’Essone et "matheux" médaille Fields, l’homme à la lavallière, fidèle soutien de Macron et crédité d’un grand esprit d’à propos, qui a inspiré l’énoncé de ce problème. Rappel :

Immigration et éducation :« On ne peut pas comparer directement les résultats du système éducatif français aux systèmes étrangers. Le système français est l’un de ceux dans lesquels il y a le plus de complexité parce que la France est une terre d’immigration ». Voilà ce qu’a déclaré Cédric Villani interrogé jeudi matin sur RTL. Bien sûr, le mathématicien le plus célèbre de France, médaille Fields 2010, soutien d’Emmanuel Macron, a aussitôt rajouté que cette immigration faisait partie de la richesse de la science française mais qu’il y avait « des difficultés, des questions d’assimilation qui se posent et sont à régler en France, cette société très chamarrée ».

Tellement chamarrée qu’on en est à faire calculer par des élèves de terminale le nombre à arrondir de morceaux d’immigrés échoués dans une île.
Dans leur inconscience, M. Villani, ainsi que l’auteur et l’éditeur du manuel, ont bien mérité que la qualification de "matheux" soit en l’occurence comprise comme une injure infamante.

Il a vraiment dit ça ? J’ai du mal à y croire. Dingue ce type ! Que dirait-il alors de la Grande-Bretagne ? D’ailleurs, quel pays en 2017 n’est pas une terre d’immigration ?
Rappel Rabelais : " Science sans conscience n’est que ruine de l’âme."

Le simple fait d’utiliser le cas des migrants comme d’une entrée en matière pédagogique est parfaitement abject
Assimbonanga

J’ajouterai que non seulement cet exercice est révélateur d’une totale absence de considération éducative mais qu’il est aussi dans sa structure dénué de tout intérêt "pédagogique" et "didactique". Ça me rappelle les problèmes d’arithmétique de mon enfance (il y a plus d’un demi siècle !) du genre robinet qui fuit au dessus d’une baignoire, cherchant à rendre "concrètes" des activités mécaniques de calcul, auprès d’élèves qui n’avaient vu des baignoires qu’au cinéma. C’est le genre d’exercice qu’a démonté Stella Baruk (didacticienne des maths) dans son ouvrage L’age du capitaine (Seuil 1985 ).

Et on s’étonnera ensuite de l’insensibilité et de l’aggressivité d’ados déjà biberonnés aux jeux hyperréalistes et ultraviolents.

Excuses des éditions Nathan, qui, devant les protestations d’enseignants et de la Cimade, s’engagent (mieux vaut tard que jamais) à publier un manuel corrigé :
http://actualites.nathan.fr/manuel-...

Je ne pense pas que ça soit anodin. Actuellement dans l’Education nationale, (Si on peut encore appeler ça ainsi), rien n’est anodin. Tout est là pour tester et décerveler. Et fausser les repères des élèves.

Je ne crois pas trop aux quotas intellectuels du gendre QI mais c’est probablement vrai que les Français ont perdu 4 points de QI ces dernières années. C’est pas venu tout seul.

Bien sûr ça n’engage que moi, mais j’essaie en vain d’imaginer le même thème développé avec des dépouilles de déportés devant des fours crématoires. Un tibia par ci pour faire le compte, une tête par là pour remplir les quotas, le kapo qui oublie de compter une dépouille sur trois parce qu’il a trop picolé la veille avec les SS, et en plus un des fours qui tombe en panne... Et pour pimenter un peu le problème, panne de gaz en amont.

Vous pensez que chez Nathan ça aurait dépassé simplement la relecture par l’éditeur sans que l’auteur ne soit viré avec pertes et fracas avec un procès du CRIF au cul pour antisémitisme, et en plus, et peut-être très probablement un procès des associations de déportés ???

Pas la peine de crier au "pas politiquement correct". J’assume ; et en plus j’assume en tant que fils de déporté à Büchenwald !

Ou bien le rédacteur du manuel est encore plus stupide que les élèves ou bien des responsables éditoriaux à tous ceux qui de la maison d’édition à l’imprimeur en passant par les autorités de l’éducation nationale n’ont pas vu malice, que de cerveaux ou de consciences en berne.
Devant tant de sottises et d’inconsciences je reste absolument confondue.

Oui consternée peu comme devant un président de la république rigolard devant la misère des comoriens qui se noient pour fuir la misère. Finalement tout cela se tient très bien.

Des textes de problèmes idiots, c’est une constante dans les livres de calcul ou de math. Le robinet qui fuit au dessus de la baignoire est un grand classique (comme les trains ou les cyclistes qui se poursuivent). Jacques Baudoin, un humoriste bien oublié des années soixante faisait dire à son personage l’élève Chauchillon, à propos du robinet qui fuit : - " Et ya même des jours où ça s’ évapore ! "

Irae : je pense en effet qu’ils n’y ont même pas vu malice. Comme dit un hypothétique personnage : "pardonez leur mon père, ils ne savent pas ce qu’ils font."
Soyons cyniques jusqu’au bout. Si l’on veut voire un aspect positif à cette affaire ( mise à part la section sur les nombres décimaux qui est allée un peu loin), considérons que ça a permis à certains élèves de découvrir l’existence des migrants...

Je suis de l’avis de Geb, ce n’est pas anodin, et j’approuve l’exemple qu’il a choisi pour le prouver.

Bien sûr que ce n’est pas anodin cela pose une vision du monde comme anodine et dans des esprits en formation encore. Va leur dire après c’est intolérable.

Evolution des textes selon les modes pédagogiques, texte démodé car exprimé en francs......
Enseignement 1960
Un paysan vend un sac de pommes de terre pour 100 F. Ses frais de production s’élèvent au 4/5 du prix de vente. Quel est son bénéfice ?
Enseignement traditionnel 1970
Un paysan vend un sac de pommes de terre pour 100 F. Ses frais de production s’élèvent au 4/5 du prix de vente, c’est-à-dire 80 F. Quel est sont bénéfice ?
Enseignement moderne 1970 (suite)
Un paysan échange un ensemble " P " de pommes de terre contre un ensemble " M " de pièce de monnaie. Le cardinal de l’ensemble " M " est égal à 100 F et chaque élément " P " de " M " vaut 1 F. Dessine 100 gros points représentant les éléments de l’ensemble " M ". L’ensemble " F " des frais de production comprend 20 gros points de moins que l’ensemble " M " et donne la réponse à la question suivante : Quel est le cardinal de l’ensemble " B " des bénéfices ? (à dessiner en rouge).
Enseignement rénové 1980
Un agriculteur vend un sac de pommes de terre pour 100 F. Les frais de production s’élèvent à 80 F et le bénéfice est de 20 F. Devoir : souligne les mots " pommes de terre " et discutes-en avec ton voisin.
Enseignement réformé 1990
Un peisan Kapitalist privilégié sanrichi injustement de 20 F sur un sac de patat, analiz le tekst et recherche les fote de contenu de gramère, d’orthographe, de poctuassion et ensuite di se que tu pense de set maniaire de s’enrichir.
Enseignement assisté par ordinateur 1995
Un producteur de l’espace agricole câblé consulte en conversationnel une databank qui display le day-rate de la patate. Il loade son progiciel de computation fiable et détermine le cash-flo sur écran bit-map (sous MS/DOS avec config floppy et disque dur 40 Mo). Dessine avec ta souris le contour intégré 3D du sac de pommes de terre, puis logues-toi au network par 3615 CODE BP (Blue Potatoe) et suis les indications du menu.
Enseignement assisté par ordinateur 2000
Qu’est-ce qu’un paysan ?
Vous pouvez également consulter le site : Inclass@bles Mathématiqu€s_files

Il n’empêche qu’avec tout cela, les auteurs et les éditeurs de manuels continuent de s’enrichir, en sachant que l’obsolescence intrinsèque de la "pédagogie traditionnelle" se conjugue harmonieusement avec l’obsolescence programmée des réformes, la main invisible du marché et la saga des Ministres de l’EN...

... et sur France Inter, désormais la pub nous invite à prendre un crédit pour payer des études sophistiquées à nos gosses et à faire appel à une agence privée de cours particuliers mais qui embauche des "professeurs de l’éducation nationale". On marche sur la tête. Quand va-t-on faire le ménage ?

Tous les prétextes sont bons pour "obsoleter" les manuels scolaires et sortir une nouvelle édition qui permet de décréter la précédente inutilisable : le passage aux francs lourds en 1960 avait été une splendide occasion, de même avec le passage à l’€. Et et il y a encore une mine d’or avec la mise en abyme des réformes qui réforment les réformes qui .....etc, comme le trou du sapeur Camembert..